在经济全球化进程的深入,合作成为一大发展主题,因此合作备受各个领域所关注。将合作应用到教育教学中,是教育界将合作这种理念渗透到教学过程中的具体体现之一。新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,但在实际教学应用中还存在很多问题。通过各国专家的研究和一线教师的实践,合作学习是一种非常有效的教学策略。为了达到教学目标,教师会采取各种教学策略,其中合作学习室一种很好的策略。在合作学习理论清晰认识的基础上,调查合作学习在高中化学课堂教学中的现状,研究它在高中化学教学实施中的存在的问题,提出相应的对策的研究。旨在对现状的调查分析中,归纳出实施过程中的不地域存在的问题,对今后的高中化学课堂教学起到积极的促进作用。在研究的过程中,运用了文献法,访谈法,问卷法,比较研究法和教学设计法等教育科学研究方法。本文《高中化学合作学习的现状调查研究及对策研究》就是以合作学习理论为指导,结合化学学科的自有特点,对合作学习的分析在化学课堂上,哪些因素可能影响合作学习的实施,对这些因素进行归类,从宏观角度上分析得出,高中化学合作学习受到学科、学校、教师和学生等因素影响。微观上分析调查,这些方面的哪些具体环节对高中生合作学习产生影响,通过调查找出问题的所在。设计调查访谈提纲和调查问卷,对本人的生源地和所在学校地区的市、县不同层次类型的高级中学进行施测。对访谈过程整理,对问卷进行数据处理,对结果加以分析,得到较为真实的结果并提出相应的建议,得出最终的研究结论。