《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成锻炼身体的良好习惯。”高中体育与健康课程以促进学生提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解,培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人健康和群体健康的社会责任感,逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度为课程总目标。本研究通过对吉林省普通高中健康教育专题现状的分层抽样调查,探讨和分析健康教育专题实施落实过程中的具体问题和达成情况,提出相应对策与系统策略。为丰富和完善高中体育与健康课程健康教育专题的内容和方法提出自己的见解。为健康教育专题提高学生身体健康、心理健康和社会适应能力的整体健康水平,构建态度、知识、技能、认知、思想、情感、行为、习惯等有机结合的课程结构,融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识、技能和方法,关注学生健康意识和良好生活方式的形成提供参考。