教材包括范文系统、知识系统、作业系统和助读系统四个部分，四大体系相互配合相辅相成。由于对外汉语教学的特殊性，助读系统在其中发挥着特别重要的作用。本论文以北京语言大学出版的《新实用汉语课本》为研究对象，认真分析研究助读系统的实际情况。首先介绍了《新实用汉语课本》编写背景、编写体例和助读系统分布；然后详细分析了图像类、提示类、注释类和目标类的基本情况，分析存在的问题，并针对问题提出相应的解决方案；最后，在教材研究和文献研读的基础上，本文对对外汉语教材助读系统提出了编写和使用两方面的建议。论文认为，在编写方面，要坚持科学、系统、趣味、实用的原则，更多采用提问的方式编写助读系统，多利用图表，借助多媒体的形式，等等；在使用方面，教师应该明确助读系统的内涵，转变教学观念，创设问题情境，引导问题的解决；自主研发教材新的助读内容和形式。学生要利用助读系统自主学习、合作学习、搜寻其他的学习材料，等等。希望以此能对对外汉语教材助读系统的编纂和使用提供一些有益的意见。