立德树人视域下高中英语阅读教学中进行德育渗透的现状调查研究

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党的十八大报告明确提出把“立德树人”作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。高中阶段是人生知识积累和价值观形成的重要阶段,在高中英语阅读教学中渗透德育,让学生接受积极主流的思想,可以使学生在学习语言的同时,提高认识能力,从而形成正确的人生观和价值观。本研究通过问卷调查、教师访谈和课堂观察对高中英语阅读教学中进行德育渗透的现状进行了研究,拟回答以下两个问题:(1)高中英语阅读教学中的德育渗透在内容和方法上呈现出什么特点?(2)目前高中英语阅读教学中的德育渗透存在哪些问题?如何提升高中英语阅读教学中德育渗透的实效性?通过研究,笔者得出了以下结论:(1)在内容上,学生对中国优秀传统文化表现出较高的兴趣,但教师渗透的德育内容和学生实际的德育需求存在着一定的偏差;(2)在方法上,教师最常用的三种德育方式依次为说服教育法、榜样示范法和课堂讨论法,但很多教师忽视了交际活动和真实情境在道德教育中的重要作用;(3)当前高中英语阅读教学中的德育渗透主要存在着以下四方面的问题:第一,教学仍以应试为导向;第二,教师的德育实践和学生的德育需求存在着一定的偏差;第三,教师的德育方法较为单一和传统;第四,学生对当前高中英语阅读教学中进行的德育渗透的总体满意度不高。为了改善当前高中英语阅读教学中德育渗透的现状,笔者通过深入调查和原因分析提出了以下建议:(1)提高教师的德育意识;(2)优化教师的德育方法;(3)深入挖掘阅读文本中的德育内容;(4)创建良好的学习环境。
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