二〇一一年四月，中共中央总书记胡锦涛同志在清华大学建校一百周年庆祝大会上发表重要讲话，提出了“协同创新”的重要思想，指出高校在“积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力”的同时，要“积极推动协同创新”，“同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟”。这一重要论述首次从国家战略高度出发对产学研协同创新提出新的要求，对我国深入实施科教兴国战略、建设创新型国家具有极为重要的指导意义。目前，高校协同创新已成为政府、大学、科研院所及企业热议和关注的重要话题之一①。协同创新是国家创新体系理论的新进展，是以知识增值为核心，以政府、教育部门、高校、企业、科研院所为创新主体的价值创造过程。在广州，以高校为主的“政、产、学、研”的协同创新更是实现产业转型升级和新型城市化发展、培养创新型与应用型人才的重要步骤。本文运用马克思主义的立场、观点和方法，在学习、借鉴国内外协同创新研究成果的基础上，采取文献分析法、比较分析法、经验总结法和实证考察法相结合的方法，对协同创新的本质及内涵给出定义，对高校协同创新进行思考，对广州地区高校协同创新进行较为全面和深入的研究。文章共分六大部分：第一部分：绪论。包括研究背景、意义及国内外研究动态。第二部分：高校协同创新研究。一是对协同创新的概念做出初步分析；二是对高校协同创新的内涵进行界定，了解其本质属性；三是论述高校协同创新的重要性、必要性和意义。第三部分：广州地区高校协同创新的实践和特点。通过对部分广州地区高校实施协同创新的过程和现状进行分析，阐述广州地区高校实施协同创新的主要特点和类型，归纳出广州地区高校进行协同创新的工作模式。第四部分：广州地区高校协同创新存在的问题及原因分析。在对广州地区高校实施协同创新中存在的问题进行叙述的基础上，剖析广州地区高校协同创新出现问题的原因。第五部分：完善广州地区高校协同创新的对策分析。系统阐述广州地区高校协同创新发展的总体目标，包括广州地区高校协同创新的发展方向、基本思路和对策。第六部分：结论。协同创新、协同育人是现阶段高校非常重要的办学理念和办学战略，是解决制约高校创新型、应用型人才培养的瓶颈和难题的利器，有助于提高高校办学水平和人才培养质量。广州地区高校正按照“国家急需，世界一流”的要求，探索建立高校协同创新模式和机制，下阶段将继续加强这方面的研究。