中共十九大提出把教育事业放在优先位置,新型教育模式层出不穷,而对分课堂作为传统教学模式与讨论法相结合的新型教育模式,在培养学生独立性、健全学生人格方面发挥着重要的作用。本文以对分课堂在高中思想政治课程中的运用为研究对象,探究对分课堂在高中思想政治课中运用的可行性、有效性以及存在问题,进而提出相应的解决对策,更好完善对分课堂,提升教育教学效果。本文共分为四个章节。第一章绪论,概述了对分课堂的研究背景、研究意义与研究现状。第二章对分课堂在高中思想政治课中运用的研究设计,主要包括研究问题、研究对象、研究方法(问卷调查法、访谈法和对比研究法)、研究思路、研究案例(以高中政治影响价格的因素这一框为例)。第三章对分课堂在高中思想政治课中运用的教学效果评价,包括问卷调查分析、教师访谈分析和实验前后测结果分析三个部分,得出对分课堂的实施有助于提升学生对高中思想政治课的兴趣,培育学生独立思考能力以及协作精神,有利于提高教学效率的结论。第四章对分课堂在高中思想政治课中的运用情况的总结,按照研究思路分三个环节总结了该次对分课堂运用的情况,分别是:教学实施准备阶段:因地制宜地实施对分、备好精讲与精练的内容;教学实施阶段:做好小组讨论与课堂展示;教学评价阶段:对分课堂的可行性与有效性分析。在此基础上分析了对分课堂在高中思想政治课中运用存在的问题:对分课堂的认知度较低,师生缺乏实践的热情;教师对对分课堂认识不足,实施效果不佳;学生在教师讲授环节学习效果不佳以及学生在小组讨论环节消极怠工。针对问题提出四点解决的对策:组织专家以及一线教师合作,在高中试点运用对分课堂进行教学;筹建向广大师生开放的对分课堂的资源平台,扩大对分课堂的认知度;组织对分课堂在高中阶段运用的专项培训;组织高中对分课堂竞赛,激发老师的教育教学热情。