高校校运会是高校体育活动的重要组成部分,是展示学校自身教职工和学生们的精神面貌的窗口,并且通过它来检验学校体育的教学成果。但是,年复一年,北京市高校校运会的竞赛体制,管理措施、组织形式与方法基本上仍然是按照以往的做法,走的仍旧是老的观念、老思想、老路子。根本没有随着社会的发展和学生的心理以及自身发展的实际需要而改变,已经是远远落后于当今社会时代的发展要求,校运会比赛内容与现在的体育教学的目的和课程改革发展的目标相背离,没有完全展示出体育比赛对于促进学生参加体育活动的正面的、积极作用。因此,就需要对高校校运会承办者及组织者的思想观念、竞赛体制以及竞赛管理组织方法进行一系列改革,针对自身情况对运动会的内容和组织形式、组织方法进行创新。如何找到北京市高校校运会开展中存在问题,为北京市高校校运会的开展提供切实可行的改革措施,是本文要解决的关键问题。本文通过采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、统计法以及分析法等方法,对北京市部分高校开展校运会的现状进行全面调查并进行针对性的研究与分析,发现并找出其校运会存在的问题并提出建议和对策。北京市高校校运会的现状为:1、北京市高校校运会开展形式单一,沿袭传统的运动会模式,主要是以田径项目为主,其他项目为辅。2、北京市高校校运会中田径项目所占比例最大,43%的学生希望能够增加趣味项目,篮球、排球、足球、乒乓球、游泳和拔河等项目也深受学生喜欢。3、北京市高校校运会举办的时间一般安排在4-5月份和9-10月份,一般举行1-3天。4、“为班级争光”成为了学生参加校运会的最大动机。大部分学生对校内运动会比较满意;但是更多人认为项目太少太单调是校运会开展中存在的最大问题。北京市高校校运会的发展对策为:1、校运会要从传统的模式尽快向大众性、生活性、灵活性、娱乐性的方向转变,让学生最大范围地参与,确实起到促进学生全面素质提高的作用。2、校运会项目设置要增加群众基础好、安全系数较高的趣味运动项目和集体项目,逐步使娱乐项目与正规竞技项目的数量持平。3、校运会举办时间灵活化,校运会整块的时间分散化,由整化零,或者与其他的课余体育相结合。4、建立健全校运会评价奖励机制,应该根据不同高校的实际情况及自身特点,采用不同的、多样的奖励办法来刺激、鼓励更多学生的参与,如精神文明奖、组织奖、参与奖、表演奖、创造奖、特色奖、体育道德风尚奖等。