小组合作学习是近二十年来比较热门的教学方法,从许多研究中可看出该教学方法对英语教学有着良好的作用。自主学习也是近几十年来受到大家认可的教学方法,许多专家和学者都对此有所研究。从大多数的研究来看,重点多放在小组合作学习或是自主学习在中学或大学英语教学中的具体应用,对于中等职业学校英语教学涉及的人不多。而中等职业学校的英语教学因其特殊性,更需专家学者的关注及研究。本文以中等职业学校的英语教学为研究对象,对小组合作学习在中职学生英语自主学习动机与策略的积极作用方面进行了实证研究。文章通过探索小组合作学习与自主学习之间潜在的积极联系,分析中职学生自主学习动机与策略的现状,在实际教学中采取了小组合作的形式来促进学生自主学习动机和策略的提高及自主学习能力的提高。实验选取了长沙市电子工业学校两个平行班进行对比研究,其中一个是实验班,一个是控制班。实验班采取小组合作学习的手段进行教学,控制班采用普通的教学方法,经过一学期的实验,回答了以下问题：1.小组合作学习是否有利于提高中职学生的自主学习动机?2.小组合作学习是否有利于提高中职学生的自主学习策略?3.小组合作学习是否有利于提高中职学生的自主学习能力?实验结果表明,实验班级学生自主学习动机和策略,自主学习的能力都有了改善和提高。在调查的22个有关学习动机的项目中,有13个项目有了改善和提高；在22个有关学习策略的项目中,有12个项目有了改善和提高。实验成绩也可看出实验班级比控制班级有明显提高。实验数据证明小组合作学习可以提高中职学生的自主学习动机和策略,从而提高他们自主学习的能力。