“共和国老一辈教育家”孟宪承(1894-1967)是我国著名的现代教育家,对文史哲诸领域尤其是教育学科皆有深入研究。学贯中西、融通古今的多学科知识结构和优秀的外文优势,使得他在传播西学时总能结合中国实际国情和民族文化传统,从而构建了一个学术思想丰富和民族文化意识坚定的教育生命世界。本研究拟采用文献、访谈和比较的研究方法,坚持逻辑与历史相统一的原则,以叙事和理论分析相结合的方式,梳理孟宪承的人生及教育经历,透视他教育思想形成的渊源和发展逻辑。在此基础上,历史地展现他的教育原理思想、民众教育思想、大学(高师)教育思想、教育史思想,从中窥见他对西方教育理论的独到分析和理性认识、对中国优秀文化传统的继承和弘扬。系统梳理和客观评价孟宪承教育思想,不仅可以充实教育史内容,丰富教育思想研究,而且对当今教育理论研究和教育实践改革皆具有重要启迪意义。全文共分六大部分前言部分概要性地介绍本论文的选题缘由、研究现状、研究目的、研究方法及思路。正文部分共分四章,第一章对孟宪承的求学经历、实践活动等作个简单梳理。从孟宪承的家庭关系、学术关系入手,找寻影响孟宪承个性发展和教育思想形成的主要因素。第二章主要考察孟宪承对教育的一般看法。从他归国介入“新教育”改革开始,以他对教育本质的探寻历程为线索,阐述分析他的教育原理思想发展历程,最后形成教育学思想体系。本章意在通过分析他教育观的形成,为后面几章的分析和研究奠定思想基础。第三章主要考察孟宪承的民众教育思想和实践,分析他在民众教育运动中对西方成人教育学说、经验的传播,和对中国民众教育运动的理性认识与实践改革。第四章主要是在考察孟宪承的大学(高师)思想与实践活动基础上,分析他的大学(高师)教育思想,和以此指导思想主持的华东师范大学。第五章主要通过考察孟宪承的教育史教学研究活动,分析他的教育史学思想,展现他对中国教育史学科的贡献。结语部分主要是在以上诸章分析基础上,总评孟宪承对中国现代教育事业的贡献。