高中班主任与学生和谐的师生关系直接影响学生的学习兴趣与学习态度,同时也影响师生身心健康,是促进学生形成正确的人生观、价值观、世界观的必备条件之一。近几年发生在师生之间的恶性事件在社会上造成了强烈反响,其中大部分是发生在高中阶段、高中班主任与学生之间。人们由此而反思:我们的教育到底出了什么问题?班主任与学生关系到底怎么了?另一方面,班主任体罚学生的现象也一直没有淡出我们的视野,相对体罚,给学生带来伤害的还有一些语言暴力。这些事实虽然都是个案,但也从侧面反映出当代师生关系,特别是班主任与学生关系存在着诸多的不和谐,由此,笔者选择了对这一问题展开研究。本研究采用群体研究与个案研究相结合的方式,以教育叙事研究为主线,在对调查问卷结果进行综合分析的基础上,结合MY学校高中班主任与学生关系现状,采用小故事加分析的形式,将T老师与学生、笔者自己与学生共同构建和谐关系过程中所遇到的问题一一呈现出来。在实践中分析高中班主任与学生关系存在的问题,根据问题总结影响高中班主任与学生和谐关系构建的原因,最后根据具体原因提出相应的解决措施。通过研究发现,当前高中班主任与学生关系存在的问题有:班主任与学生关系淡化、班主任权力与责任失衡和班主任权威受到挑战,根据问题总结影响高中班主任与学生和谐关系构建的原因有:学校评价体制失衡,造成师生不和谐;师生交流沟通欠缺,相互了解形成障碍;知识获取多元化,多元化文化冲击;高中班主任团队建设有待优化;高中生的亚健康状态有待改善。根据具体原因提出的策略是:以完善学校评价体系为基础,保障师生合法权益;以加强沟通了解为核心,促进师生互动交流;以提高高中生整体素质为目的,促进师生彼此尊重;以优化高中班主任队伍为手段,促进师生共同发展。