在二语习得领域,动机被看作是语言学习成功的一个关键因素。正因为如此,对动机的研究受到了广泛的关注和极大的重视,研究者们围绕着动机展开了大量的研究。国内已经有很多研究者围绕英语专业学生和非英语专业学生的动机状况开展实证研究,调查学生的动机类型,探询影响学生英语学习动机的因素。但是很少有研究者特别关注非英语专业大一学生的英语学习动机状况。本文以相关理论和研究成果为基础,采用实证研究的方法来调查非英语专业大一学生的英语学习动机现状。本研究以山东大学威海分校的132名非英语专业的大一学生为调查对象,采用问卷调查的方法来探索非英语专业大一学生的英语学习动机类型。结合学生的第一学期英语期末考试成绩,本研究分析了男女生在英语学习动机类型上的差异以及高低分组学生在英语学习动机类型上的差异。同时,本研究探讨了英语学习动机类型与英语学习成绩之间的相互关系。问卷调查收集到的数据通过SPSS 13软件进行了因子分析、对比分析和相关分析。本研究所得到的相关结果归纳如下：(1)因子分析归纳出七种主要动机类型,即内在兴趣,外因要求,个人发展,学习情境,出国,专业或成绩动机和教材影响；(2)对比分析得出大一男女学生在英语学习动机上存在差异。女生多受内在动机、融入型动机的影响;而男生多受工具型动机的影响：(3)不同英语水平者的英语学习动机在内在兴趣动机上存在显著差异。高分组的内在动机要强于低分组,而低分组的工具型动机要强于高分组；(4)内在兴趣动机与大一学生的英语学习成绩呈显著性正相关；其他六种动机类型与英语学习成绩没有显著性的相关。最后,在以上研究结果的基础上,本文就如何有效激发非英讲专业大一学生英语学习动机这一问题提出了一系列建议。