阅读技能是英语四项基本技能之一,因此它在英语教学中占有很重要的地位。问题教学法是一个有效提高学生英语阅读能力的方法。它是一种以问题为中心来驱动学生学习过程的教学方法。在学习的过程中,学生彼此合作,共同分析,思考,解决问题,最终实现理解知识并运用知识的目标。本文的研究目的是通过将问题教学法与英语阅读教学相结合来证明问题教学法在英语阅读教学中的有效性和可行性。本文的研究问题是问题教学法的实施对提高学生英语阅读能力的效果如何,以及在实施问题教学法后学生对英语阅读的态度有什么改变。笔者从2016年9月到2016年12月在沈阳某高中实习期间,将问题教学法应用于高二年级的英语阅读课中。实验包含两个班:实验班(高二二班)和控制班(高二一班)。在研究期间,基于问题教学法的五个步骤:问题情境,问题分析,问题解决,评价,总结与反思,笔者引导学生完成各种阅读任务。为了发现试验后学生对英语阅读的态度的改变以及对问题教学法的态度,笔者为学生设计了一份调查问卷。为了检测试验结果,笔者对学生进行了试验前测和实验后测来比较学生阅读成绩的变化。笔者还对学生进行了访谈,以此获对调查问卷进行补充。通过运用SPSS17.0的独立T检验和独立T配对,笔者对收集到的数据进行分析讨论。实验结果证明在高中英语阅读课堂运用问题教学法一方面提高了学生对英语阅读的兴趣,学生积极参与到学习过程中并习惯了小组合作学习。另一方面提高了学生的阅读水平,学生在阅读策略,思维方式,自主学习以及阅读量上都有所提高。