【摘 要】
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数学教学应在新课程理念的指导下卓有成效地开展,中学数学教学存在着与数学课程标准不适应的教学理念和教学方式,教学效果低下,对中学数学有效教学的影响因素、存在的问题、
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数学教学应在新课程理念的指导下卓有成效地开展,中学数学教学存在着与数学课程标准不适应的教学理念和教学方式,教学效果低下,对中学数学有效教学的影响因素、存在的问题、评价标准和教学策略问题进行研究具有理论意义和实践价值。研究“有效教学”的概念,梳理国内外对有效教学研究的现状,以数学课程标准所倡导的教育理念为指导,分析筛选中学数学有效教学的主要影响因素,通过问卷调查研究了解当前中学数学有效教学的现状；运用层次分析法和模糊综合评判方法,给出对目前中学数学有效教学的影响因素；探索提高中学数学有效教学的措施,并运用其进行提高中学数学有效教学的对比实验研究,验证了所提措施的有效性；在此基础上讨论了有效教学的特征,提出了提升中学数学有效教学的对策。
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