英语教学大纲把培养阅读能力作为目标之一是符合社会需要的。学生一旦具备了独立阅读的能力,也就具备了一定的自学能力,为他们今后的大学学习或自学打下坚实的基础。因此提高阅读能力是每一个学习者必须达到的目标。对于将英语作为外语的中国人来说,英语阅读不仅是英语学习的目的,而且也是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一,英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。人们使用语言在某种程度上是为了完成各种各样的任务。任务型教学活动是让学习者通过运用语言来完成各种各样的语言活动。它是以学生为学习活动的主体,重视学习者在完成任务中的参与和交流活动中获得知识经验,它不是一种机械的语言训练,而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养。本文以研究和实践两部分从理论和到实际论述了教师运用任务型教学法结合学生实际,激发学生自身思维想象力,以此提高学生的英语阅读能力,促进语言的综合运用能力,为其自主学习创造条件的尝试。从而证明任务型教学法是培养创新意识,提高英语阅读能力,促进学生语言综合运用能力的有效途径。全文共分五章组成。其中第一章简单地介绍了任务型教学的理论基础、定义以及作为教学的特点、任务类型、任务设计的原则等;在第二部分中,作者剖析了任务型教学和阅读教学的联系。包括影响当前学生阅读的因素、教师的作用以及应对的方法。第三章是本文的重点,详细的论述了任务型教学的具体实践。其中包括实验的过程、教学中要注意的问题、教师如何才能更好地实施任务教学等。第四章是任务型教学中教师应注意的几点及示例。第五章是本文的结语。其中包括师生的感受,实验的效果。