爱情是文学作品中一个永恒的话题。随着人文教育理念的展开,爱情作为正常人内心一种圣洁的情感,是不能排除在“人的发展”这一教育论题之外的。为帮助中学生安全地渡过青春期,上海市率先在中学语文课本里增加了一个谈论爱情的单元——“爱情如歌”。这一主题过去在中国的教育系统里一直是个禁忌,因此它的增加引发了一场中学教育该不该增加爱情教育的争论。中学生正处在身心发育的关键时期,容易接受新事物,渴望与异性朋友交往、交心,是极其正常的。我们的教育工作者有义务引导学生如何正确地处理与异性的关系,帮助他们树立正确的爱情观、婚姻观。本文针对中学生情感教育中所出现的问题和空白点进行论述。通过对中学语文教材中出现的爱情文学作品的深入研究,阐述中学语文与爱情教育之间的内在联系,以及对中学生进行爱情教育的科学性、合理性和必要性。第一部分从分析爱情教育与中学语文教育之间的关系入手,首先诠释了不同时期的爱情的内涵和时代特征,以及在学校的实际教学过程中如何正处于青春期的中学生实施爱情观教育。其次,从新课改、新时代、青少年身心发展规律等五个方面论述了中学语文爱情教育的必要性及可实施性。第二部分分析了当前青少年爱情观教育的现状。主要是针对中学语文学科以及家庭和社会这三方面。首先对中学生早恋现象进行了的调查,再次强调了中学生爱情观教育的必要性;其次,对当前中学语文爱情观教育中所存在的问题进行分析,说明改革中学语文爱情观教育势在必行;最后提出了家庭和社会都应承担起中学生爱情观教育的责任。第三部分是全文的重点章节,论述了如何对中学课本中出现的爱情文学作品进展开教学活动,并提出了合理的教学原则、有效的教学策略,对具有典型性、代表性的爱情文学作品进行了更进一步的分析和教学讲解。笔者认为将爱情观教育和中学语文爱情文学作品教学紧密联系起来,让学生通过对爱情文学作品的解读和学习来领悟爱情,从而树立正确的、积极向上的爱情观是当前中学教育发展的必然趋势。