学习兴趣是学生学好文化知识的第一根本动力,针对高一学生所在年龄段的心理状态特征以及对学生整个高中阶段的学习重要性而言,能否在高一阶段有效培养他们的化学学习兴趣,将直接影响学生高中阶段的化学学习成绩。如果一名学生一旦对一门学科缺少学习的兴趣,仅仅依靠老师的严格要求是无法提高学生的学习成绩的,特别是在当今互联网日新月异的科技环境下,学生关注的热点、焦点不断变化,成长环境的多样性以及过多的强调自我意识,被动的填鸭式的教学方式已经是适得其反,只有变被动为主动,通过培养学生的学习兴趣,让学生对学习的心态由“要我学”转变为“我要学”才是现代教学的主要出路。在这种情况下,老师要不断挖掘周边发生的事件,并与所要教学的内容相结合,根据当前学生的心理特点,通过多种多样的方式和方法,适时培养学生的学习兴趣。本课题通过对当前高一学生的心理特点进行分析,并对学习高一化学课程的部分学生进行问卷调查,收集和了解学生学习高一化学过程中的兴趣所在或不感兴趣的原因,以及他们所希望的教学模式等情况,有针对性的提出提高他们化学学习兴趣的策略,并实施教学实验之后,再次进行问卷调查,并将调查结果与上一次的问卷调查结果进行对比分析,最终总结出一些能有效培养高一学生化学学习兴趣的方法,如引入课堂实验教学方法,日常生活知识、新闻事件与化学学习结合方法,多媒体演示方法等。本课题的结论是：通过引入多种的化学教育方式和方法,能有效培养高一学生化学学习兴趣。其方式方法不但适用于高一学生,根据不同的学生年龄特点和教学内容进行转化后,其教学策略同样适用于高中其他年级。