中国是诗词文化发展繁盛的文明古国,诗词犹如文学海洋中的一颗耀眼明珠,它历史悠久、蕴意深刻,是我国的优秀传统文化的重要组成部分。古诗词中蕴涵着丰富的美育资源,同时也包含着几千年来伟人们对真善美的思考和对艺术的表达。2016年后全国统一使用部编本教材,其在古诗词的选取、数量和编排上的变化都指明了古诗词的重要性,语文课程标准也明确要求培养学生审美鉴赏与创造的能力,使学生得到德智体美全面发展,因此必须发挥古诗词的美育作用。古诗词美育对初中生有着独特的教育价值,有助于提高学生的审美能力,帮助学生健康成长。中学生正处于其世界观、人生观、价值观形成的关键时期,古诗词美育能够帮助学生发现美、欣赏美和创造美,对学生的人生发展起到积极作用,帮助学生树立崇高的理想信念,因此必须重视在初中语文古诗词教学中发挥古诗词的美育作用,为我国培养全面发展的社会主义接班人。本文以现行部编本初中古诗词为载体,以初中古诗词美育为研究对象,将美学、教育心理学与实践教学相结合,在前人研究的基础上进一步探究与实践。绪论部分包括研究缘起、研究现状、研究目的和意义、研究思路及方法。第一章是本文所涉及的概念和理论基础,首先从对美和美育两个概念进行界定,其次阐述美在古诗词中的形态,再次对初中语文教材中古诗词选篇与美育进行了研究,接着明确全日制义务教育语文课程标准中关于古诗词美育的目标和任务,最后对初中生心理发展特点与初中古诗词美育及途径进行分析。第二章是分析调查问卷,从调查问卷的结果中分析初中古诗词美育的现状及所存问题,并进一步阐述问题的成因,为提出解决办法奠定基础。第三章是本文的重点部分——初中语文古诗词美育途径及实践。本研究将结合教学理论与教育实践,对初中古诗词教学中如何培养学生感知美、鉴赏美和创造美的能力提出实用、高效的途径。通过诵读及合理利用多媒体辅助古诗词教学帮助学生对古诗词的美形成初步感知,教会学生在初中语文古诗词教学中鉴赏古诗词中的语言美、形象美、意境美和情感美的方法后,通过编排诗词课本剧、诗词吟诵会、据诗作画、诗词创作等活动尝试进行美的创造。