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“还学于生”，是新课程的一大特点，是使得课程、课堂回归学生本体的重要改革措施。作文教学也应探索一种把学习的权利还给学生，指向学生发展，立足于学生全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展，充分体现新课程重过程、重体验、重探究的基本理念的教学形式。本课题侧重探索动态作文教学的理论和实践，具体内容包括：动态作文教学模式的内涵、动态作文教学模式提出的必然性、动态作文教学模式的理论依据(建构主义学习理论)、动态作文教学的特点、动态作文教学的意义和价值、动态作文教学课堂模式的实践探索、动态作文教学课外活动实践研究、动态作文教学的评价研究、动态作文教学实验等共9个部分。