课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素,充分利用现有的课程资源,积极地开发新的课程资源,是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。为此,本文就高中生物课程资源的开发与利用进行了研究。本文首先对课程资源的概念、课程资源的分类、课程资源的开发和利用的途径和方法做了介绍,然后再通过实践研究的方法对高中生物课程资源的开发进行了有效的探讨和尝试。笔者主要是对以下两个方面进行了尝试:第一方面,创造性作业的设计。通过布置创造性作业,学生在课外查找相关的资料,使他们积累了课外知识,拓宽了视野,同时也培养了他们探究的能力。他们自主探究、自主学习及创造性思维能力得以提高。第二方面,就多媒体信息技术和高中生物课程进行有效的整合进行了探究。笔者就高中生物课程第一册的部分内容进行了实践研究,把课本内容做成多媒体课件,利用多媒体课件将一些难于理解的知识点简单明了地展示给学生,使学生对于课本知识的理解变得更加容易,为学生的学习创造了良好的条件,提高了学习效率。通过笔者的实践研究表明,积极地开发和利用课程资源,对于高中生物课程的教学与学习会起到很好的促进作用。大多数学生认为创造性作业对于他们独立精神的培养,探究能力的培养,创造性思维能力的培养等具有比较好的促进作用。将信息技术与生物课程的教与学有机的整合,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式等方面都有积极的意义。同时为基础教育课程改革提供了一些参考。本文最后还就高中生物课程开发与利用提供了一些建议。也希望通过笔者的教学实践研究,能为广大高中生物教师在生物课程资源开发和利用上有所帮助,能够提供一些思路和参考,能更好的开发和利用高中生物课程资源来为教学服务。