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教育是国家的基本国策，也是社会进步的源泉。在新世纪，高等教育呈现出一种多元、开放、交往的“人本主义”思想，新的理念、新的体制、新的技术已经对传统的校园设计提出了这样和那样的挑战，传统的校园建筑空间模式不能适应未来社会发展的需要。本文中，作者试图立足于“人本主义”，从人的行为、心理以及高校空间自身特性的角度，重新诠释高校“交往”与“空间”的互动关系，积极构建一套多层次、多方位、完整的高校交往空间理论体系，借以探索未来高校校园设计的理想模式。