戏剧作为与小说、诗歌、散文并列的文学体裁,因其自身丰富的知识内涵和多元深厚的文化底蕴,在文学史上具有举足轻重的地位。高中语文教学阶段的戏剧教学,不同于高校中对于戏剧深入专门的研究,而是从戏剧文本出发,是其作为四种文体样式之一的戏剧文学的教学。每一类文体都有其独特的气质,使我们一望便知它是此非彼,不能一概而论。但是在目前高中语文戏剧教学中,教师的文体意识淡薄,将戏剧文学当成小说阅读来教,采取固定的模式,讲授相似的内容,使学生无法体会到戏剧独树一帜的文体特征以及其存在的重要意义。教师的教法会导致学生兴趣的缺失,文体的混淆,从而使学生对于戏剧文学的学习产生疏离之感。因此笔者从文体意识的角度出发,根据戏剧文体独特的艺术魅力,加之目前高中语文戏剧教学中存在的问题,探究高中语文戏剧教学的方法策略。共分为四个方面:首先是绪论部分,阐述研究的缘起、理论基础和意义、目前高中语文戏剧教学的研究现状以及研究方法。其次是第一部分,文体意识与高中语文戏剧教学。先对文体内涵进行界定,然后探讨高中语文戏剧教学对于学生阅读鉴赏能力的培养、审美能力的提高、实践综合能力的增强所具有的重要意义,从而归纳出文体意识关照高中语文戏剧教学的必要性。再次是第二部分,文体意识关照高中语文戏剧教学中存在的问题。根据目前高中语文戏剧教学的现状并结合笔者实习期间所做的调查问卷,总结和分析,归纳出教师和学生存在的一系列问题。最后是第三部分,文体意识关照下的高中语文戏剧教学策略。结合以文体意识关照高中语文戏剧教学的必要性和当前戏剧教学中存在的问题,确定实施鉴赏式和体验式两种教学策略,保证语文课堂兼具语文味的同时还能够提高学生的审美能力,丰富学生的综合素质,促进学生的全面发展。