对外汉语教学中民俗文化教学应该向着一种多角度、多方式的立体化教学方面发展。民俗文化是研究和传承民族特征的风俗习惯,汉民俗具有博大精深的内涵,而不同区域又有着各自不同的名族、风俗。在对外汉语教学中,对其涉猎之处更具有独到的意义。本文从高级阶段学生的特点入手,着重阐述原生态的、生活中的民俗文化的教学,介绍了民俗词汇和风俗习惯的视听说课教学方法及应用,同时也对俗语中涉及的古诗文、历史内容略加涉及。首先分析学生的水平,因为本文和现有其余民俗文化教学文章的不同之处就是,按照学生水平确定教学内容和教学方法,本文主要以辽宁大学汉语国际教育学院语言班A、B两班学生为例,进行介绍。然后对现阶段民俗教学情况和存在的问题进行了分析,分别从文化教材中的民俗内容、民俗教材还有教师自身的民俗素养出发分析出了一定的问题,并且利用对现今民俗教学情况的了解和分析,为第三章教学方法和教学内容提供一定借鉴。同时本文针对通过分析得到的一系列关于教材(教学内容、编排方法)、教师和教学方法上的问题,提出汉语视听说课是日常非民俗选修课中最适合在讲解中自然引出民俗教学的课型,所以笔者就已整理过的课上案例进行分析,结合教学实践,希望可以能够对民俗教学的内容和方法的研究有一定的帮助。