随着我国教育信息化推进和新课程改革的实施,人们逐渐认识到信息技术在教育中的重要促进作用,但实际上信息技术促进教育信息化的效果却不如人意。如何探索一种高效,简单易用,能切实提高教育信息化效益的课程设计方法,无疑成为当前教育信息化发展最迫切的需求。在经济欠发达地区多数学校受教育经费限制和广大一线教师受计算机技术限制成为阻碍信息化课程建设的巨大阻力。提供一种免费,操作简单的信息化课程设计平台无疑成为解决该问题的关键,Moodle平台为解决该问题提供了重要契机。Moodle在不增加学校经费的基础上为教师提供简单易用的信息化课程设计平台,其低技术要求为教师节约大量时间和精力使教师能集中精力开发优质课程,而不用过多的关注技术上的问题。因此本研究选用Moodle作为研究信息化课程设计的开发平台。本研究对如何开发一个基于Moodle平台的信息化课程从理论上和方法,步骤上做详实的研究,并将设计应用于实践教学以检验研究的效果。与此同时,还希望能利用信息化的课程在提高教学质量的基础上,增强学生协作学习能力和培养学生信息素养。为其他学科的信息化课程设计和探索全面教育信息化道路。全文的主要章节安排如下:第一章主要介绍研究的背景,研究的目的与意义和相关概念界定,对国内外现状做概括性描述,为本研究指明研究的方向和目标。第二章主要介绍的是基于Moodle平台的信息化课程设计相关理论基础和对Moodle平台本身功能描述,并分析了相关理论对信息化课程设计的指导意义。第三章介绍基于Moodle平台的信息化课程设计步骤,分析相关设计元素,对网络课程设计主体框架进行描述。第四章用信息化课程设计方法对高一信息技术课程有关教学内容,分别采用两种教学模式进行教学活动设计并应用于实践教学过程中,以验证信息化课程设计的可行性和实践教学效果。第五章阐述论文的研究结论,验证研究的可行性,指出本论文的不足与后续研究的相关建议。