朗读是汉语教学中一种有效的教学手段。目前,朗读研究已有一些成果,且有对外汉语教师已经将研究成果运用于国内对外汉语课堂,但海外汉语教学界还未将朗读与汉语教学紧密结合,汉语课堂未能充分展示出汉语独特的韵律之美。本文针对昆士兰科技大学孔子学院朗读教学现状,在该孔子学院进行了朗读实验,对朗读在该孔子学院汉语课堂中的运用进行研究,以激发学习者的学习兴趣,提升学习者汉语综合能力,实现语言教学和文化传播的双重目标。本文以记忆、朗读学等理论为基础,采用文献研究、问卷调查、访谈和实验观察等方法对澳大利亚成人汉语朗读进行研究。本研究分为五部分。第一部分为绪论,分析了研究背景、内容、方法与其他相关问题;第二部分为理论基础,阐述了为本研究提供理论支撑的记忆理论、朗读学理论等;第三部分厘清了朗读与对外汉语教学的关系,以此说明将朗读引入澳洲对外汉语课堂的必要性;第四部分为朗读教学设计,根据实际情况分别为初级和高级汉语班设计教学设计;第五部分为实验结果与反馈。通过对实验结果的分析,本文发现朗读对汉语教学有如下促进作用:增强汉语吸引力;促进学习者深刻体悟所学内容;提升汉语口语水平及增加课堂趣味性。