在不断推进基础教育课程改革的背景下,幼儿园艺术教育资源越来越得到人们的重视。创新幼儿园艺术教育理念,开发幼儿园艺术教育资源,优化幼儿园艺术教育内容是当前幼儿园艺术教育的迫切要求。在少数民族地区,存在着大量优秀的民间工艺资源,这些民间工艺资源兼具历史价值、实用价值和审美价值,是幼儿园艺术教育中重要的资源。因此,对其进行开发利用研究不仅可以传承优秀的民俗文化,还能帮助少数民族教师提高课程资源意识,丰富幼儿园艺术教育的内容,促进幼儿身心全面发展。本研究采用个案研究的方式,对幼儿园艺术教育中民间工艺资源的开发利用进行了探讨。本文紧扣幼儿园课程改革的理念,以凤凰县A幼儿园美术教育为例,采用文献资料法、访谈法、观察法等对A幼儿园艺术教育中民间工艺资源开发利用的现状进行调查,分析其成功的经验和不足之处,并针对问题提出建议。全文共分为三个部分：第一部分,绪论。主要提出问题,阐述了研究的理论基础、研究的目的和意义、研究的对象和方法,介绍了前人的有关研究概况,并对相关概念进行了界定等。第二部分,幼儿园艺术教育中民间工艺资源开发利用的现状与分析。一是介绍了A幼儿园的基本情况；二是阐述了A幼儿园民间工艺资源的构成及特点；三是A幼儿园艺术教育中民间工艺资源开发利用的现状,主要从教师认识的现状、开发利用方式的现状和开发利用内容的现状三个方面进行描述；四是A幼儿园艺术教育中民间工艺资源开发利用现状的分析,总结了A幼儿园开发利用民间工艺资源的成功经验和存在的问题,并针对问题进行原因分析。第三部分,A幼儿园艺术教育中民间工艺资源开发利用的建议。针对不足之处,提出的建议：一是提高教师民间工艺艺术素养；二是丰富幼儿园艺术教育中民间工艺资源开发利用的内容；三是民间工艺资源开发利用方式的多元化；四是加强幼儿园与社会机构的交流与合作。