本课题通过对“中学生性教育”概念的理解,同时对国内外处于青春期的中学生性教育现状和发展趋势的了解,通过对中学生性教育调查问卷的前后分析,在此基础上提出了从实施青春期性教育的时间、内容、方式以及性教育资源开发的角度,对性教育作了理论和实践上的详尽探索,研究认为青春期性教育的时间:女孩从小学5年级开始,男孩从小学6年级开始是最为理想的;青春期性教育的内容:包括性生理、性心理、性道德教育三方面;青春期性教育的方式:不仅仅局限于科学课程、健康教育的课堂40分钟,而是在更加广阔的施教空间里将其与主题班会、同伴教育、知识讲座、心理咨询、家长培训、社会医疗机构等其它各种教育形式有机结合在一起,生机勃勃地同步进行。青春期性教育的三个方面构成了一个学校实施完整的、系统的青春期性教育的框架体系。