媒介素养的研究起源于20世纪30年代的英国,其主要意图是训练青少年抵制大众媒体提供的“低水平满足”。大学生正处于青春期和成年早期,大众媒介尤其在他们的社会化过程中发挥着至关重要的作用,它及时、迅速、无孔不入的向大学生们传递着有关社会事件与社会变革的信息,提供社会角色模式、行为规范、生活态度和价值观念,对大学生建立和巩固信仰、社会暗示及思想教育方面起到了越来越多的控制作用。然而通过调查发现.大学生在面对媒介各种信息时的媒介素养还很弱,从而导致大学生在处理与政府、与社会、与学校、与社会成员之间的关系时出现了新的困惑和问题。进入21世纪以后,我国政府对于加强未成年人思想道德建设高度重视。在这种情况下,整个社会都应该普及、推展媒介素养教育,这才是加强青少年教育的一项“治本”之举。同时,加强培养青年大学生面对媒介的批判意识,充分利用大众传媒加强大学生思想道德方面的工作探索和研究也愈加显得迫切。本论文拟对高校思政工作中引入和借助大众媒体的力量进行研究,结合发达国家学校媒介素养教育的经验提出新时期我国高校大学生思想教育工作的新途径;同时对我国高等院校思想政治教育思想体系提出合理化建议,寻求提高大学生媒介素养与思想政治教育工作的最佳结合点。