建设一支能适应农业高职教育的以就业为导向,强化技能性和实践性教学要求的专业教师双师化队伍,是培养农村一线岗位类群需要的技能型人才的关键,也是农业高职院校教师队伍建设的主要方向。本文以陕西省某农业高职院校为例,围绕农业高职院校专业教师双师化这一问题,在现状分析的基础上,提出了若干建设策略。本文主要从以下几个方面展开论述:第一部分,提出问题。农业高职教育是巩固农业基础地位,促进农业稳定发展的需要;农业高职教育的发展必须依靠专业教师的双师化。接着对高职教师队伍建设进行了国内外研究现状的综述,并简要说明研究方法。第二部分,论文从“双师型”教师和专业教师双师化目前概念的不同界定入手,论述“双师型”教师是指从事职业教育的,具备高校教师和农艺师的能力与素质,同时能将两者的知识、能力和态度等有机融合到教学过程中去。专业教师双师化首先是一支教师队伍,是指以所设专业为单位,根据教师各自的优势,有些教师以理论教学为主,有些教师以培养学生实际应用能力为主;既有专职教师,又有兼职教师;既有来自高校的,又有来自企业的。并逐一论述农业高职院校专业教师所应具备的能力和素质。第三部分,论述了农业高职院校专业教师双师化建设的意义,指出了农业高职院校专业教师双师化建设的重要性和紧迫性。第四部分,以陕西省某农业高职院校为例,通过走访调查,分析当前农业高职院校专业教师双师化建设中存在的问题及原因。第五部分,论述农业高职院校专业教师双师化建设的基本策略。首先,从国家层面上,保障专业教师双师化建设;其次,从学院层面上,推动专业教师双师化建设;最后,从教师层面上,促进专业教师双师化建设。本文认为,只有制定出一套行之有效、可操作的专业教师双师化发展规划和管理体制,营造适合“双师型”教师成长的环境,不断完善农业高职教育的各项配套管理措施,才能推动农业高职教育的健康可持续发展。