藤球运动是一项集竞技性、表演性、欣赏性、趣味性及健身性于一体的新兴体育运动,在东南亚国家,藤球已经成为体育课程的重要组成部分,而我国只有少数高校开设藤球课程。自1987年藤球传入我国以来,高校在其中扮演着重要的角色,但现阶段高校藤球开展的并不普及,发展仅限于部分地区,全国分布不均匀。当前高校藤球的开展方式不利于我国藤球运动的可持续发展,今后如何发展成为高校所要解决的关键点。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、个案分析法,对我国高校藤球运动的发展进行研究,选取8所藤球运动开展较好的高校进行调查分析,并进一步了解藤球运动在我国及高校开展情况,从藤球运动与古代蹴鞠的关系入手,探究藤球运动存在的价值,分析我国高校藤球运动的现状,并对3所高校进行案例分析,分析其各自的藤球运动发展模式。从而找出影响我国高校藤球运动发展的因素,并提出发展对策,为我国高校藤球运动的发展提供参考依据。得出结论:1.藤球运动的价值主要表现在它的健身、教育、文化、欣赏、表演、交流和社会化等多方面的价值。2.高校藤球运动的活动方式包括:课程形式、社团的形式、比赛形式、课外活动四种活动方式。3.郑州大学体育学院、中国政法大学、德州学院三所开展藤球运动较好的高校,从藤球运动的引进、培养目标、课程设置、运动员选拔、训练比赛分析可知,三所高校藤球运动发展模式各不相同,分别是:“竞技”模式、“休闲-竞技”模式、“普及-竞技”模式。4.天津体育学院、西安体育学院、中央民族大学与华北电力大学由于受到藤球场地的限制,阻碍了藤球在教学中更好的发展。大学生参与藤球运动的动机主要表现在:兴趣爱好、强身健体、人际交往、团队合作、他人影响及其他,但是高校开展藤球社团的仅有中国政法大学和清华大学。5.高校的藤球课程开设年限表明,藤球运动在这几所高校有着很深的文化氛围。但德州学院、西安体育学院、中央民族大学、华北电力大学存在专业藤球教师缺乏现象;藤球课程教学内容单一。6.领导的重视程度不足,导致高校藤球运动的相关政策性文件较少,关于藤球健身与竞技比赛相互促进缺乏,藤球竞赛体系不够完善。7.对高校藤球运动发展的对策:开设藤球课程,宣传藤球文化;完善竞赛体系与藤球专业教师培养制度;加强藤球文化交流,丰富藤球运动活动方式;依托社团开展藤球运动;制定高校藤球运动相关政策。