高校德育社会实践即是高校德育工作的重要载体之一，同时也是高校学生道德社会化的载体。从其发展开来看其具是一种教育者有计划、有准备、前摄性的而非反应性、后置性的以道德社会化和预期社会化为目的，使受教育者内化社会道德准则、规范的正式化、大众化的教育活动。　　德育社会实践是在一定的德育以及社会化理论的基础上，经过长期的实践、检验、验证，根据德育要求，教育者与受教育者的需要，所形成的有利于德育发展、德育认知与德育效果的教育行为。高校德育社会实践是建立在学校为基础的环境下，主要针对高校在校学生群体进行道德教育和帮助其社会化的教育手段，在一定的理论引导下，通过理论分析、实践探索，构成了完善的大学生道德社会化理念与运行机制。　　在全球化语境下，高校在校学生的思维日趋成熟且具有多元性，针对目前的青年学生群体，面对其道德认知模糊、道德判断不明的一代，高校德育工作者也面临着巨大的挑战和艰巨的历史任务。　　本文从高校德育社会实践的概念界定切入，进一步了解高校德育社会实践的内部结构及其运作方式，通过实证调查如今我国各高校德育社会实践工作开展的现状，展开分析，找到其问题所在，并总结出原因，进而针对其原因提出有效对策，为改善大高校德育社会实践的状况贡献力量。首先，笔者从教育学、社会学、伦理学等学科对于高校德育社会实践的概念进行概述，并且针对国外高校德育社会实践的各种类别进行梳理。其次，通过实证调查，针对现阶段我国高校在校学生的德育社会实践现状与效果进行系统分析。在理论与实践相结合的基础上，针对我国高校德育社会实践工作提出相关的建设性意见，从而达到完善高校德育社会实践工作的目的性，加强高校德育社会实践工作的实效性。　　研究高校德育社会实践，其目的是提高道德素质，促进其道德社会化，进而形成科学的道德认知和道德判断能力，探讨高校德育社会实践的运行方法及其机制，在理论方面丰富了我国高校德育研究的理论，并且在实践中为高校德育的完善贡献自己的力量。