考试焦虑就是人们在考前、考中、考后三个不同阶段,对各种考试及考试所附带的各种消极结果的焦虑情绪反应。箱庭疗法就是在咨询者的耐心陪伴下,来访者非常自由地从摆放有各种各样玩具的架子上选取自己所喜欢的玩具,并把所选取的玩具摆放在装有干洁细沙的特别制作的木质箱子里,以表现个体内心世界的一种心理治疗方法。本研究的目的是要研究英语四级考试焦虑大学生的箱庭作品特征,并且探讨箱庭疗法在缓解或降低大学生英语四级考试焦虑方面的效果如何。本实验研究采用实验组与控制组前后测实验设计,使用《考试焦虑量表》(TAS)抽取24名被试,并将抽取的24名被试随机地分成实验组和控制组,实验组的被试接受箱庭疗法干预,干预结束后对两组被试同时进行后测,然后对实验结果进行特征分析和差异检验。结论:(1)英语四级考试焦虑男大学生在箱庭作品中所使用的玩具总数、人物、动物和建筑物类玩具的数量均显著多于女大学生;(2)总体上,英语四级考试焦虑大学生在箱庭作品中使用有生命物玩具的数量显著多于无生命物玩具;英语四级考试焦虑男大学生在箱庭作品中使用有生命物玩具的数量显著多于女大学生;(3)总体上,英语四级考试焦虑大学生在对抗作品与和谐作品数量、动态作品与静态作品数量、内界作品与外界作品数量上均达到显著差异,这些箱庭作品主要表现为和谐动态的外界场面;箱庭作品主题主要表现为家庭、自然、抽象等主题;(4)总体上,英语四级考试焦虑大学生动沙的箱庭作品数量显著多于未动沙的箱庭作品数量;(5)总体上,英语四级考试焦虑大学生无自我像的箱庭作品较多;(6)箱庭疗法能有效缓解或降低大学生英语四级考试焦虑。