本研究的主要目的在于探讨拖沓者与按时者对拖沓的内隐态度，以及时间管理倾向与拖沓和学业倦怠三者之间的关系。　　 研究一：用拖沓量表从北京高校的大学生中挑选出176名被试参加研究，其中131人使用自评量表测量对拖沓的外显态度，另外45名实验者，通过经典IAT范式测量对拖沓的内隐态度，结果发现拖沓组和按时组在对拖沓的外显态度上都呈负性，只有功能上的差异，没有程度上的差异；而两组被试内隐态度都表现为负性，两组之间也没有显著差别。本研究结果说明，拖沓者的内隐态度并不像预期那样表现出正性肯定，拖沓者的内隐态度和外显态度之间可能存在着分离；研究二：请229名大学生填写了拖延量表、时间管理倾向量表和学业倦怠量表中文修订版，结果表明，拖沓与时间管理倾向和学业倦怠之间均存在显著相关，但方向相反。拖沓与时间管理倾向表现出显著负相关，而与学业倦怠水平呈显著正相关。时间管理倾向在拖沓和学业倦怠之间起到部分中介作用。研究结论很好的证实了假设，时间管理倾向在拖沓和学业倦怠之间的部分中介作用对教育工作者未来干预校园学业倦怠提供有价值的参考。