论文部分内容阅读
新中国初期主流意识形态话语建构及启示研究
【出 处】
:
西南大学
【发表日期】
:
2021年01期
其他文献
通过分析教材中铜和浓硫酸反应的实验装置的缺点,借鉴已有文献,定制特有玻璃仪器,对实验装置进行优化和微型化,既能减少药品用量,又能观察到明显的现象,操作简单,污染少。
核心素养是化学学科的重要培养内容,也是推动教改的重点.而实验现象与过程可视化是优化学生学习模式的有效手段.经由智能手机,辅以微距镜头,基于浓硫酸的基本特性展开深入研究,此种措施能够全面调动学生的学习自主性和参与性.首先对现象与过程可视化内涵进行了简析,然后介绍了可视化实验设计原则,最后探究可视化实验设计策略,并进行了实验反思.
星载大气痕量气体差分吸收光谱仪采用太阳辐射与漫反射板组合方式进行在轨光谱定标,以天底推扫方式对地观测,拥有114的大视场.为保证全视场光谱定标精度,此星载仪器的在轨光谱定标系统中的铝漫反射板需具有良好的朗伯特性,以保证在仪器观测视场内能够提供均匀的光源.在实验室中利用双向反射分布函数测量仪,采用相对测量法对研制的铝漫反射板进行了朗伯特性测量.分析结果表明,在波长180—880 nm、观测角度70—
高光谱相机可将成像技术与光谱探测技术相结合,在对目标空间特征成像的同时,可以对每个空间像元形成多个窄波段实现连续的光谱覆盖,不同光谱信息能充分反映地物内部的物理结构、化学成分的差异。与传统的空间二维成像相比,高光谱相机可以同时获取目标的空间和光谱信息,在一定的空间分辨率下,能够获取宽谱段范围内地物独有的连续特征光谱,对地物的精准识别和探测具有显著优势,目前已成为对地遥感重要的前沿技术手段,在农、林
将浓硫酸与蔗糖反应的"黑面包"实验设计成适合探究的实验创新课。应用"翻转课堂"模式,课前自主学习基本知识,课堂上围绕浓硫酸与蔗糖反应的实验产物二氧化硫的验证及装置的改进展开探究。巧妙进行实验改进,确保探究的顺利开展,学生亲自动手做实验,体会科学研究的过程。通过对比实验法、小组合作探究一起分析、解决问题,实现思维提升和知识创新。