《中华人民共和国教育法》规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务,公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标,其中,缓解义务教育“择校热”赫然在列,出台的《纲要》明确把促进公平作为国家基本教育政策,教育公平以及教育资源的合理配置问题,已成为不可回避的问题。教育公平作为新时期的创建和谐社会以及促进社会公平的重要组成部分,是教育现代化、民主化的重要标志。学校体育作为教育不可或缺的部分,是促进学生身心健康、和谐、全面发展必不可少的重要手段,因此,调查研究体育教育资源的配置现状,是否存在问题,今后该如何解决这些问题具有重要的现实意义。本文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法,结合扬州地区的现实情况,通过对扬州地区城乡33所初级中学在体育师资、体育经费、体育场地、体育器材以及体育信息资源的配置现状的深入调查,并对调查结果进行了详尽的分析。通过分析,得出以下结论：扬州地区体育教师在年龄层次结构上趋向年轻化,在学历结构上城区中学明显好于乡镇中学,在职称上城区的教师在总体上要比乡镇高。城区中学基本是专职教师,缺编少编问题基本解决,而乡镇中学兼职现象比较普遍,在师生比方面扬州市区的学校要明显好于乡镇中学；体育经费的支出占教育总经费的比重仍然很低,城区中学的体育经费投入要高于乡镇,并且在体育经费的生均占有量上城区中学也同样高于乡镇中学,对体育经费满足学校教学工作的满意度上,基本能够满足占多数,城区要好于乡镇；在学校体育教学最基本的一些器材设施资源配置上,不管是数量还是质量,城区中学远远高于乡镇中学；在对场地器械的满意度上城区中学要好于乡镇中学；多媒体信息资源在中学体育教学中的运用总体都较差,相比之下城市中学要好于乡镇中学。调查发现被调查的33所初级中学体育教育资源配置主要存在以下几方面问题：扬州市政府及学校对合理配置体育教育资源的认识不够；扬州地区乡镇中学体育教师匮乏且专业水平偏低；扬州市乡镇中学体育经费的投入相对较少并且没有建立相关的规章制度保证农村中学体育经费的投入；学校的布局现状不尽合理。针对被调查的33所扬州市城市和乡镇初级中学体育教育资源配置中存在的问题,本研究提出以下建议：树立正确的资源配置理念是扬州市城乡初级中学体育教育资源配置协调发展的根本保证；解决乡镇体育教育经费投入不足,明确教育资金投入责任、制定具体的的教育投入法规；调动多方投资办学的积极性,建立多渠道筹集教育经费的机制；科学合理配置体育教师资源,建立合理的教师流动机制、优化乡镇教师队伍,制定和强化乡镇中学教师进修培训制度；科学调整学校布局、整合优化乡镇教育资源。