职业学校形象指职业学校在办学过程中,经过主观努力所形成的精神面貌和行为特征的总和以及社会公众对学校的整体体验和评价。现实表明,良好的职业学校形象可以增强学校的教育能量和管理能量,为职业学校发展创造良好的生存环境。然而,由于理论上的缺乏和人们认识的不到位,良好的职业学校形象并没有真正树立起来,阻碍了职业技术学校的发展。大竹职业学校是位于大竹县城的一所中等职业技术学校,在发展过程中也面临种种困惑,主要表现为缺乏系统的形象塑造思路。调查研究发现,大竹职业学校在现实办学过程中积极主动地塑造学校形象,学校总体形象良好,学校行为形象也得到了公众的认可。然而,由于学校形象塑造活动不系统,不全面,学校的理念形象和环境形象还比较差,还没有真正塑造良好的学校形象。因此,为了塑造良好职业学校形象有必要设计一套全面的、系统的形象塑造方案。塑造方案包括“形象塑造目标”、“形象塑造步骤”、“形象塑造内容”和“形象塑造保障措施”四方面内容。“形象塑造目标”是学校从事形象塑造活动最终所要达到的目的或结果,是基于学校形象调查分析基础上的学校形象定位,决定着学校形象实施的行为方向。学校是“育人”机构,学校形象塑造活动应以学生身心的发展为最终目标。“形象塑造步骤”是学校形象塑造活动运行的科学程序,大竹职业学校形象塑造步骤分为四步进行,即形象诊断、形象设计、形象建设、形象检测。“形象塑造内容”包括对学校理念、学校行为、学校环境的塑造和建设。另外,学校形象塑造要达到既定目标,需要提升质量基础、培育办学特色、加强文化建设以及重视形象宣传等方面作保障。整个方案的各个环节是相辅相成、互相支撑、密切联系的一个有机整体,共同促进良好学校形象的塑造。