X县县城公立小学附近围绕着大大小小的“寄宿家庭”,又被当地人称为学生公寓。这些寄宿家庭由私人开办,兼具住宿、餐饮、生活管理以及作业辅导等功能,主要面向从农村来县城上学的小学生。寄宿学生周一至周五住在寄宿家庭里,周末和节假日返回家里。“县城择校,公寓寄宿”已经在农村地区演变成了一种风气。然而,对于尚不能完全自理的小学生来说,其中的利弊得失如何判断?离开父母独自在外求学的小学生能否适应寄宿公寓的集体生活?公寓管理人员能够代替父母很好地履行监护职责吗?家庭教育的缺失又会对寄宿小学生产生什么样的影响?这是本研究开展的出发点和基本问题意识。本研究主要采用文献法、问卷法、访谈法以及实地调查法对寄宿小学生的成长状况进行研究。在实地走访X县县城小学附近的寄宿家庭,初步了解寄宿环境、招生规模、教师素质等基本信息的基础上,设计出关于寄宿儿童生活状况的自编问卷,回收有效问卷158份,采访寄宿学生、学生家长、在校老师各6名,采访公寓老师5名。调查发现,寄宿小学生面临的成长问题主要有:生活困难明显;学习困境突出;行为习惯不良;情感支持缺失;存在欺凌现象。导致这些问题产生的原因主要有:农村小学教育生态不容乐观;政府的教育监管有不到位之处;寄宿家庭的管理失范;学校的教育和管理存在不当之处;家长的教育观念和教育行为存在失误。针对寄宿小学生的成长问题以及原因分析,本文主要从政府、学校、家庭、学生公寓这四个层面提出改进对策和建议:政府层面包括提高农村教育质量,合理整顿寄宿家庭,扩大县城学校规模,发展县城寄宿制学校;学校层面包括规范入学机制,加强教师队伍管理、提升教师素养,制定落实校规校纪;家庭层面包括理性择校、尽量陪读,关心子女生活、多做情感沟通,做好与学校协同工作;寄宿家庭层面包括提高服务意识、完善相应设施,加强内部管理、完善管理制度,重视学生发展、丰富学生生活。