作文教学作为语文教学的“半壁江山”,在教育改革高潮迭起的现在被许多学者所重视,本文根据对深度学习的理解,以深度学习的理念为依据,用深度学习理论审视初中语文作文教学。本文分两大部分进行撰写。第一部分是绪论,第一节主要解决“为什么研究深度学习和语文作文教学”的问题,主要从“学生核心素养的提升需要深度学习;重知识、轻过程的写作课堂需要深度学习”的背景出发引出为何要研究的问题,同时确定了研究的目的和意义;第二节是文献综述,本部分从深度学习的国外研究现状、国内研究现状、将深度学习理念运用于语文作文教学的三方面进行梳理;第三节是本文的研究设计,包括本文的研究对象,本文所采用的的研究方法,为本文提供科学的方法支撑。第二部分是本文最主要的部分。第一章主要阐述深度学习理论,从对深度学习内涵、深度学习的理论基础两方面进行解读;第二章是基于深度学习的初中语文写作教学现状调查及结果分析,通过设计问卷、回收问卷、分析数据及填写的LICC量表来调查西宁市A中学的语文写作状况;第三章是根据该校写作教学的状况寻找造成问题的原因;第四章是根据第三章的调查原因提出的语文写作教学策略。总而言之,本文从深度学习的视角对初中语文作文教学进行研究分析,希望能引起一线教师对教学的思考,对一线的作文教学提供一些新的研究视角。