古典诗词教学一直既是中学语文教学的重点也是难点,目前古诗词教学效果依旧没有新突破,而农村中学的古典诗词教学现状更是令人担忧。本文希望通过结合人教版小学语文课本选编篇目,对人教版初中语文教材选编的古典诗词进行梳理和分析,并结合《初中语文新课程标准》(最新版)对古典诗词教与学的要求,寻找其内在的联系和规律。通过总结人教版初中语文教材中古典诗词选文内在规律和编排特点,结合任教十多年的乡镇中学学生古诗词学习现状和教师古诗词教学的现状,进行具体分析,探寻适用于农村初级中学古典诗歌教学策略,以期能给在农村初中一线工作的年轻教师教学实践提供参考。本文共分三章:第一章主要分析人教版初中语文教材所选取古典诗词篇目,结合《新课标》对古诗词教学的要求,通过对语文科目的特点和当前语文教学现状的认识分析,探寻语文教学存在的问题,继而深层挖掘古诗词教学存在问题。通过总结分析教材所选古诗词篇目总结诗歌把握选篇特点和教材古诗词的布局特点。在此基础上,发掘古诗词教学的诸多不足。第二章首先对任教多年的江那中学的教学现状进行陈述,通过对学生调查问卷的结果统计,结合语文教学自身的特点和江那中学古诗词教学实际,对该校当前学生的古诗词学习情况和教师教学情况进行分析,分析探讨古诗词教学存在的问题。第三章首先明确古诗词学习的重要性,然后紧承第二章对江那中学古诗教学问题的探讨就当前古诗词教学存在的问题从不同侧面进行问题寻根,就古诗词教学存在问题改进策略进行具体改进操作的陈述,通过对教师如何把握和运用教材体现语文教学各阶段间的联系性。结语部分通过对教师使用语文教材的三项注意事项:循序渐进原则、如何突出重难点、抓诗文线索等,和语文教师需要具备的专业素质进行陈述,再次明确语文学科的特点和诗词教学的重要性,总结全文。