泰国的汉语教育历史悠久。以前,汉语课一般仅有华校开设,而现在几乎每个学校都开设汉语课,汉语教学在泰国发展迅速。并取得了斐然的成绩。然而,在其发展过程中,泰国汉语教育也存在一些亟待解决的问题,如：教材短缺、师资力量薄弱,教师的教学能力堪忧等等。其中,汉语教师的匮乏是制约泰国汉语发展的主要因素。尽管每年都有中国的汉语志愿者教师赴泰任教,但是流动性很大,不固定的师源给泰国汉语教育带来了严峻的挑战。要解决汉语师资缺乏的问题,从根本上讲就是要加强本土汉语教师的培养。因而,本土汉语教师的培训工作就显得尤为重要。目前,泰国教育部门已经意识到这个问题的重要性,并开始加强本土汉语教师的培训工作。本文的研究对象为在泰国曼谷任教的本土汉语教师,比较具有代表性。研究方法上,首先通过文献研究法阅读相关材料,了解泰国汉语教学的历史和相关。完成初步资料整理后,通过问卷调查与个别采访相结合的方式,对泰国本土汉语教师的基本素质、参加培训后的效果以及教师对以后培训的建议等几个方面进行调查,整理并分析相关信息。本研究共由五章组成,第一章绪论主要阐述本研究的选题背景及缘由、研究目的与研究意义、研究综述和研究方法。第二章通过对文献资料进行归纳,总结泰国本土汉语教师培训的状况。第三章是对调查问卷的统计和分析,在调查分析泰国本土汉语教师培训状况的基础上,归纳总结本土汉语教师对以后开展教师培训的需求与建议。第四章针对本文在调查研究过程中发现的一些问题,笔者提出自己的建议,即培训前了解受培训者的需求、培训后追踪效果、应该由汉语教师汉语教学水平分类培训、提供多种的培训方式等等。第五部分结论对全文进行了小结,并指出本文存在的不足。