随着新一轮基础教育课程改革在全国范围内的深入推行和蓬勃发展，对话教学出现在人们的视野之中，而且很快引起了人们的兴趣和关注。如何把对话教学的研究推向深入，实现与音乐学科领域的有效结合，已成为学者们关注的焦点。对话型音乐教学的课堂设计研究正是在这一背景下产生的成果之一。全文主要分为四个部分：第一部分：阐述了本课题的研究缘起、国内外的研究现状，并对本课题的两个关键概念进行了解读。第二部分：提出并论证了对话型音乐教学课堂设计的基本理念。即：教学要密切联系生活；课堂应充满想象与创造；教学过程要体现互动与合作。第三部分：讨论了音乐教学的目标设计和过程设计两大问题。指出，音乐教学目标设计应着眼于建构学生的新生活，应处理好“生成性目标”和“预设性目标”的关系；音乐教学的过程设计应明确设计的着力点和基本原则。第四部分：提出并分析了在课堂设计中必须防止和避免的两个常见问题。即：防止和避免对话型音乐教学中的合作学习徒有形式；防止和避免刻意注重生成而迷失基本的教学目标。