随着我国进入追求高质量发展阶段,经济结构调整和产业升级不断加快,社会对高技术技能人才需求越来越紧迫,职业教育的重要地位和作用越发凸显。现代学徒制作为高职院校人才培养模式改革的重要创新,推动校企深度融合培养人才的新举措,受到社会各界广泛关注,理论研究和实践探索也开始不断深化。2015年,教育部正式公布启动165家现代学徒制试点单位。按照2016年2月福建省教育厅联合五部门下发的《关于实施“二元制”技术技能人才培养模式改革试点》通知要求,福建省开始实施以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式改革试点。作为福建省首期试点单位,福建卫生职业技术学院药学、护理、眼视光等专业进入试点之列。经过两年多实践,证明现代学徒制人才培养确实是高职院校提高人才培养质量的有效模式,取得了一系列宝贵经验,也发现不少问题。本文力图通过总结福建卫生职业技术学院现代学徒制人才培养模式的经验,发现、揭示实践中存在的问题,找到优化完善福建卫生职业技术学院现代学徒制人才培养模式的有效对策,为我国高等职业技术提供理论和实践指引。论文首先对现代学徒制人才培养模式相关概念,以及成本收益理论、人力资源理论、隐性知识理论等理论基础进行了梳理,依据调查问卷及现场访谈等方式收集到的信息,从实施背景、目标定位、专业课程设置、师资队伍建设、实训条件建设、人才培养质量评价体系等五个方面,对福建卫生职业技术学院现代学徒制人才培养模式实践情况进行了描述,从学生、企业、学校三个角度对其实施成效进行了总结。目前,福建卫生职业技术学院现代学徒制实践中存在的主要问题有:各利益相关方均存在认识方面的偏差,学校方对企业资质审查制度不完善,学校方师资队伍不适应、管理机制亟需完善,企业方在实施过程中存在行为偏差等。进而在借鉴德国、英国、瑞士等发达国家现代学徒制成功经验,以及国内若干高职院校现代学徒制典型做法的基础上,从校企双方齐心协力、企业深度参与各环节、完善“双导师型”师资队伍建设制度、改革传统教学及管理模式等方面,提出了优化福建卫生职业技术学院现代学徒制人才培养模式的对策建议。