接受是思想政治教育过程的一个重要环节,同时也是检验思想政治教育成效的一个重要标杆。思想政治教育在改革开放之前曾被视为无条件接受,但自改革开放尤其社会主义市场经济体制确立以来,面对多种思想问题,人们开始质疑思想政治教育的价值。突破思想政治教育发展困境,提高思想政治教育成效,是当前思想政治教育研究的焦点问题。本文以转换研究视角为突破口,着力从接受的角度来探讨当前思想政治教育接受机制的相关问题。论文由三个部分构成,论述的主要内容如下：第一部分首先就基本概念进行释义,厘清学界对相关概念的理解,在分析研究现状的基础上提出思想政治教育接受机制的动态结构;再从马克思主义、传播学、心理学、社会学等多学科的角度来分析思想政治教育接受机制的理论基础。第二部分系统分析当前思想政治教育接受机制运行的困境。就驱动机制、传导机制、监控机制和反馈机制运行中的种种问题进行高度概括,并对产生问题的原因进行了探索性的总结。第三部分针对思想政治教育接受机制运行中的问题,尝试从多因素参与和动态发展的角度,对思想政治教育接受机制有效运行提出一些策略和构想。尽管思想政治教育接受机制运行存在种种困境,但是通过法律政策的支持、教育内容方法的调整及全体社会成员的共同参与等有力措施,思想政治教育接受成效的提高便指日可待。