校本课程这个词在我国教育领域,早已不是什么新鲜事,但是校本课程的开发现状却不容乐观,本文试图通过对一个具体的开发案例——英语电影听说校本课程开发个案的解剖和审视,管窥到一些英语校本课程开发中的或共性或个性的景象,并提出一些可供参考的应对策略。笔者将采用文献研究法对国内外与本课题相关的研究书籍和论文进行分析、归纳和呈现。然后用观察法、个案研究法去对这个亲历其间的开发实践进行陈述、分析和探究。分别呈现了开发背景和人员、开发目标和方法、开发过程和内容。继而指出了英语电影听说校本课程开发中积累的主要经验,以及英语电影听说校本课程开发中存在的开发过程不规范,开发效果不理想的问题。之后,对影响这一具体开发实践效果的诸多因素进行反思,试从这些方面去寻因:开发人缺乏校本课程开发知能;开发过程缺乏相关的课程开发制度;开发实践缺乏相应的学校管理变革支持。本研究得出以下结论:为了有效改进英语电影听说校本课程开发的效果,可以从三个方面着手:(一)建立扎实有效的学习培训制度;(二)构建全面具体的课程开发制度;(三)推行适时相应的学校管理变革。缘于笔者的理论修养有限,所以对有效改进英语电影听说校本课程的策略思考还欠全面与深刻,期待在以后的理论学习与工作实践中能够不断深化完善。