《道德与法治》是一门非常重要的课程,它贯穿义务教育的整个阶段。《道德与法治》课程不仅是培养学生的家国情怀、集体思想的重要基石,也是培养学生思考能力、创新能力以及解决问题能力的重要手段。小学阶段的《道德与法治》课程,主要是通过课堂教学来体现,如何将《道德与法治》课程内容通过课堂教学的方式来呈现,是衡量一节课是否有效的关键。课堂教学能够有效实施,主要还是要关注学生、讲究方法,根据教学实际,制定出符合《道德与法治》课程特点的方法,使得课堂教学更具说服力。并通过文章提出的教学模式,培养学生的思维能力、观察能力,让学生的品质得到提升。文章通过文献分析法、问卷调查法、实证研究等方法,结合自身教学经验,分析总结了嘉峪关市小学《道德与法治》课堂教学的现状,提出相应的教学对策,从而更明确了如何提高小学《道德与法治》课堂教学的有效性。为此,本文主要从以下四个部分进行研究:第一部分为绪论,主要是分析了国内外德育课程的教学方法、教学手段的现状,介绍了论文撰写的背景及意义,并提出了论文的研究思路和研究方法。第二部分为正文第一章,主要是对小学《道德与法治》课程的相关理念进行分析。从《道德与法治》课程的必要性、课堂教学的必要性;课堂教学的特点、教师的教学方法、学生的学习特点和乐于接受的学习方式这两个大的方面进行分析。第三部分为正文第二章,主要是对本市小学《道德与法治》课程课堂教学的调查与分析,选取教师和学生两个角度作为调查方向,结合问卷内容分析出《道德与法治》课程的课堂教学中存在的问题、以及学生学习出现的问题和教师教学中出现的问题,并总结出出现问题的原因。第四部分为正文第三章,主要是提出了提升《道德与法治》课堂教学的有效性策略。分别从加强教师队伍建设、设计合理的教学内容、关注学生的心理接受能力、提出改进的教学方法这四个部分进行总结归纳。