本文首先从隐喻谈起,探讨语法隐喻。考虑到对语篇隐喻目前尚无定论,本文只探讨概念隐喻和人际隐喻。本文以系统功能语法为理论框架试图揭示语域、文体和语法隐喻之间的关系,认为语法隐喻存在于不同的语体,当语场和语旨发生非一致体现时,相应就产生了概念隐喻和人际隐喻。通过对修辞疑问句的分析,本文认为修辞疑问句属于人际隐喻中的一种情态隐喻。本文还通过分析学生写作和翻译中经常出现的错误认为由于对语法隐喻不了解,特别是对名词化的使用掌握不好,造成学生的写作和翻译有着浓重的口语体色彩。这些错误还源于对语域、文体差异的不敏感。本文试图把语法隐喻理论运用到文学语篇分析中,认为语法隐喻有助语揭示人物性格和人物关系。除此之外,还把语法隐喻理论运用到商务英语语体分析中。通过以上分析,本文认为,语法隐喻在二语习得中起着非常重要的作用。语法隐喻能力的形成语第二语言读写能力有着密切的关系,因此在教学中,加强语法隐喻的教学将有助于提高学生的读写能力。