随着我国课程改革的深入和素质教育的全面推进,在地理课堂教学中要求学生参与的机会越来越多。课程标准中提出全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变”学科本位”、”知识中心”的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。这就要求教师要改变教学策略,以学生为主体,突出学生课堂的参与性。初中学生课党参与在整个课堂教学中起了举足轻重的作用,然而,在目前的地理课堂上,初中学生参与程度普遍欠佳。很多中学仍然以灌输知识为主,忽视学生的参与性,使得教学效果与课标的要求还有一些差距。针对这种现象,本文在首先阐述了学生参与课堂教学研究的背景及意义,又结合了一定了理论基础；本文还结合自身工作实习经验并深入到天津一些中学进行问卷调查和学生访淡,通过问卷调查的归纳出现的问题并进行原因分析,分析出学生地理课堂参与情况不理想的原因,并尝试提出例如树立以学生为核心的现代教育观念营造民宽松的课堂氛围、充分调动学生课堂积极性、运用多媒体技术教师提供多种地理课堂学生参与的途径、促使学生多种途径参与课堂教学等教学策略。