教育是时代发展的产物,随着时代的进步,教育方式与教学模式也在进行改革与创新,促使教育不断呈现新的特点。然而,就教学模式而言,任何一种教学模式都不可能是完美的,都有其自身的优劣性,任何教学模式也不是一成不变的,都是在批判与学习过程中不断完善的。教学中,应该根据不同的环境,不同的群体对教学模式注入新的内容,以便更好的为师生服务。135互动课堂教学模式是一种新兴的教学模式,本文将其应用到高一英语语法课堂中进行实验研究,旨在激发学生学习语法的兴趣,提高课堂质量,更好的掌握所学知识。135互动课堂模式是在社会互动理论、支架式教学理论等基础上应课堂要求而生的新型教学模式,此模式奉行“以师为导,以生为本”的教学理念,注重学生个体发展,顺应时代发展潮流。本研究将135互动课堂教学模式应用到高一英语语法课中,通过将实验班与控制班进行对比实验研究,运用文献分析法,比较法,测验法,调查问卷等方法,讨论它的可行性,并试图找到一个切实有效的高中英语语法教学模式。通过研究发现:135互动课堂教学模式适用于高一语法课。将135互动课堂教学模式应用到高一英语语法课的教学过程中,学生的课堂活跃度明显提高,尤其是以往在课堂上不太活跃的学生;班级的及格率在一个月后明显上升,平均分和优秀率也会在一定时间后略显提高。但是,在教学过程中还是会出现一些不足之处。比如,在课堂教学过程中,各个环节不协调,不能平稳过渡,总会在一些小环节上耽误时间,导致课堂延时,教师的目标教学内容没有完成;由于时间的问题,教师很难顾及到所有的课堂小组。虽然这种教学模式有一定的瑕疵,但是也掩盖不了其凸显出的积极效果。随着时代的发展和教学实践的不断丰富,在今后的教育教学过程中,135互动课堂教学模式会逐渐发展成熟,为高中英语语法教学提供一种新型教学模式。