2017年部编版语文教材在全国范围内投入使用,给予综合性学习板块的教与学以系统的安排和引导。然而,如何在综合性学习板块的教学中体现语文课程的实践性和综合性依旧是广大一线教师所面临的严峻问题。针对综合性学习板块课型的建构与实施进行研究,将有利于师生建立起结构化、序列化的教学模式,形成有维度有层次的结构体系。“课型”不是指一堂课、一种课或是一类课,而是一套井然有序的体系化结构。论文依托于部编版初中语文综合性学习板块的教学实践与研究,基于调查所获得的确切数据,分析综合性学习板块在教学中存在的问题。对部编版初中语文综合性学习板块的课型进行的梳理和研究。论文结构分为理论与实践两部分。理论部分的探索主要体现在以下方面:本文明确了部编版初中语文综合性学习板块课型建构的依据、研究对象的现状、课型构建的基本范式,并以此为基础,确立了部编版初中语文综合性学习板块的分类:一类是以阅读为手段的课后任务活动课;一类是以表演为媒介的演绎表达活动课以及以地方资源为依托的综合实践活动课。实践部分的探索主要是在部编版综合性学习板块课型研究的基础之上,针对实际教学中容易面临的问题提出相应的实施策略。初中语文综合性学习板块课型的构建研究,力求教师在建立“课型”意识的基础上,以部编版教材作为切入点,促进学生自主性学习作为立足点,构建网络环境下的学习平台作为拓展点,形成一个典型性、序列化、结构化的课堂模式。并在遵循学生身心发展和语文学习规律的前提下,提升教师备课的效率与课堂质量,最终达到综合性学习新课型的教学目的。