生态道德教育作为思想政治教育领域的新内容正获得越来越多的关注。针对社会特殊群体当代大学生进行生态道德教育对于响应十八大报告中的新亮点生态文明建设,全面落实科学发展观和建设“美丽中国”,培养“理性生态人”进而促进人的全面发展具有重要意义。大学生生态道德教育路径对于有效回答如何针对大学生进行生态道德教育,采用何种路径来实现生态道德教育以及怎样发挥当代大学生的群体优势等现阶段生态道德教育领域面临的新难题具有重要意义。因此,大学生生态道德教育路径不仅有利于实现提高群众生态危机意识、维持生态平衡以及实现人与自然和谐发展的宏观目标,而且也有利于实现进一步普及大学生生态道德思想,贯彻大学生生态道德的教育内容,提高大学生生态道德素质和促进大学生生态道德教育发展的微观目标。大学生生态道德教育路径,是高校德育工作者为了实现大学生生态道德教育目的、传播大学生生态道德教育内容、普及大学生生态道德教育思想而进行的生态道德教育实践活动,是旨在了解教育对象思想变化和行为动向的前提下以不同的生态道德思想为依据,采取不同的生态道德教育程序以及针对教育结果进行有效性检验的总过程。因而,古今中外一切有利于大学生生态道德教育发展的生态道德教育理论共同构成了大学生生态道德教育路径的思想渊源;信息化、全球化、公民社会以及当代经济社会发展的新特点对当代大学生生态道德教育路径提出了新的时代诉求;生态伦理学、可持续发展观和思想政治教育专业理论知识为当代大学生的生态道德教育路径提供了理论支撑。基于此,大学生生态道德教育的路径可分为源于课堂的基础性生态道德教育路径和源于课外的拓展性生态道德教育路径两大类,其中源于课堂的基础性生态道德教育路径可分为直观宣教、榜样示范、赏罚激励和多传媒相结合的生态道德教育路径;源于课外的拓展性生态道德教育路径可分为开展主题实践、参与生态体验、加强生态文明建设和制造舆论强化推动的生态道德教育路径。同时,高校德育工作者要依据当代大学生生态道德教育路径的具体实践,从观念、制度和成果三个层面针对大学生生态道德教育路径进行有效性检验,既要确保大学生生态道德教育路径在实践过程中的有效性,又要根据检验结果及时调节和修改现有的大学生生态道德教育路径并不断创新,最终实现当代大学生生态道德践行水平的提高和高校生态道德教育体系的进一步完善。