在当今的社会,人们对体育的需求不断增加,导致国家对体育事业的关注度也逐渐提高,体育成为我国精神文明建设的重要组成部分。当然教育界普遍认为体育也是教育的重要组成部分,体育作为教育的重要组成部分,从它学科角度来看,在培养爱国情感,增加综合体质,丰富了人类的生活以及提高学生对未来生活的生存能力等方面,具有其他学科无法替代的作用,同时对基础教育作出了巨大的贡献。所以,新一代公民,想让自己成为四好公民,全面发展的人,学好体育是很必要的。但是怎么样就是学好了呢?就是要培养学生的自主性,培养学生学会学习的能力。所以,在大学中,培养大学生体育元学习能力具有很重要的现实意义。本文主要通过文献资料法、概念分析法、数理统计法和问卷调查法等研究方法展开对相关论题的研究。研究内容主要分为四个部分,第一部分引言,主要来阐述论文的研究意义,论述国内外有关元学习理论的相关研究动态,同时也介绍了本论文的研究内容和思路等。第二部分主要介绍本论文的研究方法。这部分介绍了在探讨培养学生元学习能力时,采用的研究方法,特别是对问卷调查做了详细的介绍。第三部分结果与分析。第一,对元学习与学习；元学习与元认知；元学习与元学习能力几个概念作了界定以及区别与联系,明析本文中心概念,然后分析了大学生元学习能力的界定与构成；第二,透视元学习能力对体育学习的价值体现；第三,对体育教学中大学生元学习能力的现状进行了分析；第四,分析了从主观和客观两个方面分析了体育教学中影响大学生元学习能力的因素。第四部分结论与建议。从教师和学生的角度对体育教学中如何培养大学生元学习能力提出了策略。